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[单选题]
情境教学中,各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”,通过学生和教师对这些事件或问题的探究,建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为( )
A
A、随机访问教学 B、认知弹性教学 C、支架式教学 D、抛锚式教学
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参考答案
试题答案:
D
答案解释:
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(?)提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。
小张的理科课程学习计划如下:一年级:学习小动物,如兔子或豚鼠的基本需求。二年级:学习植物的基本需求。三年级:开始学习与动植物相关的生态系统。四年级:学习与人类有关的生态系统。五年级:学习作为不同系统的动植物。六年级:学习物理系统一作为一个系统的地球。七年级:学习家庭实用化学。八年级:学习城镇物理学。九年级:学习生物学。十年级:学习化学。十一年级:学习物理学。请分析上述材料所体现的课程类型及其基本思想,并结合实际谈谈此种课程类型对当前课程改革的意义。
在罗杰斯的“非指导性教学”理论中,将“教师”代之为()。
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题,这种课程类型属于( )
下面的材料记述了某个课程的教学过程,仔细阅读,然后回答材料后面提出的问题。
从本质上看,“泰勒原理”的深层价值取向是( )
在教学设计上,布鲁纳主张()
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是( )
“泰勒原理”的实践基础是( )
被称为“暗箱式评价”的是( )
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12.新闻摄影图文的结合,应努力做到( )
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我国最后一部封建法典是( )
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社会性规制是以对付公共性物品、非价值性物品、外部不经济以及信息偏在等市场失灵为 目的的,下列各项社会性规制中,与公共社会服务有关的项目是( )
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下列行为给公民、法人或者其他组织造成财产损失,行政机关应当依法予以补偿的是( )
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