材料体现的是瓦根舍因和克拉夫基提倡的“范例教学模式”。它的基本思想是要组织教养性的学习，促进学习者的独立性，即引向连续起作用的知识、能力态度。
一般程序:
(1)范例性地阐明“个”的阶段。(2) 范例性地阐明“类型”和“类”的阶段。(3)范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段。(4) 范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验。

教育价值:
表现在对学生主动性的弘扬方面，在对教学的问题性的提倡方面，以及在思考课程内容时突破学科界线、主张课题性教学、重视知识与生活的联系、打破“知识就是力量”的传统，转而追求获得支配知识的力量等许多方面都做出了贡献。