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[主观题]
小学教师专业素养的提高依赖小学教师自我管理能力的提升,教师的( ) 是进行自我管理的基石。
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相关题目
教师自我发展
( )的“生涯发展型态研究”,将人的生涯发展阶段划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。
教师发展研究的综合研究框架认为,教师发展是一个多维度发展的过程,此过程包括( )。
( )指出了关于教师专业发展的三种类型:个人发展、专业发展和社会发展。
教师专业化
岗位目标责任制
率先将生活史研究引人教育领域的是( )。
简述家校合作对小学生健康成长的意义。
集体备课的基本步骤不包括( )。
小学教师激励的方式包括物质激励、( )、( )、( )、( )、工作激励、( )。
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