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( )具有较强的教育实践能力、创新意识、科研能力和行为反思能力,有自己独特教学特色和教学风格的教师,是教师发展的高级阶段。
试述教师合作的五种主要形式概念及步骤。
小学形象
教师生涯五阶段论包括预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段和退出生涯阶段区分者是( )。
师生相长的本质特点是( )
小学突发事件的种类包括( )、( )、( )、( )。
( )是个体在对某件事物产生认识和情感的基础上形成的倾向性,它是个体人格的重要特征之一。
良好的班级环境是“( )”,对学生发挥着潜移默化的影响,学生会于不知不觉中受到环境的熏陶和感染。
( )是学生形成良好品德、养成良好习惯的重要时期。
( )是小学教学管理的中心环节。
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