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[单选题]
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
A
教育目的
B
教育目标
C
课程与教学目标
D
课时目标
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参考答案
试题答案:
C
答案解释:
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下列不属于博比特和查特斯的课程开发理论局限性的是()
4.0 依据“操作条件反应”和“积极强化”的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的普莱西教学机器,使学生以个别化的方式进行学习的教学模式是()
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“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”,被称为( )
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
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在教学设计上,布鲁纳主张()
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家( )
奥苏伯尔认为,意义学习的心理机制是( )
下列不属于课程创生取向视野中教学设计的特征的是()
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