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[单选题]
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是
A
古德莱德
B
查特斯
C
斯金纳
D
杜威
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参考答案
试题答案:
A
答案解释:
相关题目
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是( )
“副学习”概念的提出者是(?)?
通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法是()。
隐性课程研究的渊源可以追溯到()
4.0 依据“操作条件反应”和“积极强化”的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的普莱西教学机器,使学生以个别化的方式进行学习的教学模式是()
课程相互适应取向本质上是受()
下列关于教育学家杜威的描述错误的是()
将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现,同时利用学生日益增长的心理的成熟性,使学科内容不断拓展与加深,这种课程类型属于()
经验自然主义经验课程论的代表人物的是()
“学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造卷社会生活”,此种观点属于学校课程与社会生活关系的()。
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Which of the following shows that aperson is NOT dreaming in his sleep?
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前世俗水平包括哪些阶段()
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17、下列关于重要性表述,正确的是 【 】
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She is____ in this argument; she doesn’t care who wins.
5.
下列演替类型中不属于按演替进程时间长短分类的是( )
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