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[单选题]
将教学设计视为人与人之间相互理解、相互作用的实践活动,这反映的课程实施取向是()。
A
忠实取向
B
相互适应取向
C
创生取向
D
建构主义取向
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参考答案
试题答案:
B
答案解释:
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被誉为欧洲19世纪上半叶出现的“教育的心理学化运动”的重要代表的是()
4.0 依据“操作条件反应”和“积极强化”的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的普莱西教学机器,使学生以个别化的方式进行学习的教学模式是()
将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()。
被称为“暗箱式评价”的是( )
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )
儿童生来就有好奇心,随着后天经验的增长,他们越是不断探索周围世界、了解周围世界,越是从中得到满足,这是奥苏伯尔所提出的( )
教学过程的本质表现在哪些方面?
下列哪两者之间的关系可以归结到“公平发展”与“个性发展”之间的关系层面()
确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程价值观的是()
课程相互适应取向本质上是受()
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