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[单选题]
过去我们常常把教师比喻成园丁、蜡烛、一桶水、人类灵魂的工程师等,这种比喻有其合理性,但同时也忽略了教师的( )。
A
个人发展
B
组织发展
C
专业发展
D
情意发展
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参考答案
试题答案:
A
答案解释:
相关题目
专业的本质特征可以概括为( )三个方面。
( )的“生涯发展型态研究”,将人的生涯发展阶段划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。每个阶段都有特定的发展任务。
教师发展的阶段性不包括( )。
班级管理的内容包括七个方面,分别是( )、班级活动管理、( )、班级学生行为管理、( )、班级教育力量管理、( )。
在小学德育的途径管理中,( )和( )是德育工作的主途径。
简述小学课程管理的意义。
教师行动研究的基本程序内容不包括( )。
小学教师专业素养的提高依赖小学教师自我管理能力的提升,教师的( ) 是进行自我管理的基石。
试述如何从教师、组织、制度方面促进教师合作。
过去我们常常把教师比喻成园丁、蜡烛、一桶水、人类灵魂的工程师等,这种比喻有其合理性,但同时也忽略了教师的( )。
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