一、教师方面：培植合作意识、能力与品性1、要激发教师的合作意愿。只有当教师想要合作、愿意合作时，真正的合作才能发生。2、教师还要掌握一定的交流与沟通技巧。教师要善表达、会倾听、能提问、能总结，这样才能保证合作的顺利进行。3、教师还应发展合作所需的品格，如虚心、坦率、真诚、乐于分享等。二、组织方面：建设开放又有活力的教师专业组织1、学校组织改造的一个方向是创建“无边界组织”，模糊乃至打破组织内外的多种边界，使组织变得更为通透，以便于组织内的思想、信息以及资源的自由流动。2、教师工作坊就是一种有利于教师合作的任务型组织。由参与者（普通成员)、主持者(优秀教师)和帮扶者(协助主持者工作)三种角色组成。3、建设合作的教师文化，可从共同愿景以及批判性同事关系入手。三、制度方面：通过制度建设推进教师合作1、制度是特定社会结构中关于人们的权利、义务和禁忌的规定。良好的规则能够激发教师参与合作的积极性，能对教师的合作行为产生约束作用，适当的奖励规则也能促进教师合作。(建议每一点内容需要结合实际展开论述。)