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[主观题]
德国哲学家胡塞尔提出_______的概念,认为处于交往关系中的人均是平等的主体,没有客体。
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参考答案
试题答案:
交互主体性
答案解释:
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教师发展的阶段性不包括( )。
_______是在校本教研实践活动中体现教研整体关联、动态涌现、交互融通和多元共生的教师发展与专业学习共同体。
简述小学优秀教师专业知识的特征。
( )以教师为中心、基于教师课堂实践的合作性的专业学习活动,教师在研究小组里共同设计、观察和讨论特定的课例,以此发展教师的意见,改善教师的课堂实践。
试述你对教师发展阶段性特征及其影响因素的理解与认识。
( )是小学教学管理的中心环节。
我国现代国民教育体系中的学校教育体系主要包括( )三个阶段。
国民教育体系
简述小学班级文化建设的意义。
英国学者尼亚斯提出了将自我分为_______和_______的分析框架。
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