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14.目标是课程设计的唯一起点。
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33.“平衡”
8.德纳姆等人研究发现成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人悲伤愤怒痛苦时表现出助人行为,说明学前教育显著地影响了儿童发展的
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20.现代幼儿教师是专业人员的身份,要求他们必须对自身的教育教学活动进行科学、理性的反思,使幼教工作更具有创造性,从而推动自身的专业发展。体现了其角色定位是
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38.分析瑞吉欧课程和教学方面的特色。
33.《儿童权利公约》
7.既是课程实施的终点,又是深化课程实施的起点的是( )
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