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[主观题]
27．简述影响师幼互动行为的因素。
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10．将教育实践课程作为学前教师职前培养必修科目的国家是
苏联学前教育机构类型 不包括
18．幼儿园课程目标的来源和依据是儿童发展、社会生活和（ ）
32．离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”
被认为是新型的学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是( )
4．提倡中国化的活教育的教育家是
7．在19世纪初，为解决妇女劳动力就业、幼儿无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的学前教育设施，其中最早且最负盛名的保育所是由谁创办的？
18．根据《幼儿园工作规程》的表述，全面发展的学前教育目标的组成，依次是
19．瑞典议会通过决议、规定由地方政府负责开展父母教育活动的时间是
6．下列不属于日本《幼儿园教育大纲》中规定的五大领域教育内容的是
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1.
涂有饿莩而不知发
2.
以下话本小说属于李渔创作的有( )
3.
Great men never give up _______ difficulty.(1分)
4.
Information has been put forward___more middle school graduates will be admitted into universities.
5.
3．通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是
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