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[单选题]
下列关于中国课程教材改革走向的认识,不正确的是( )
A
A、我国正探索一种“均权制”的课程管理体制 B、我国确立了“一纲多本”的课程改革方略C、课程改革就是改教材 D、课程改革的价值取向要逐步与国际接轨
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参考答案
试题答案:
C
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课程相互适应取向本质上是受()
在英语课程中,教师将笫一单元中学习的单词或习惯用语在后面的单元中予以重复,其所依据的课程组织标准是()。
施瓦布主张,课程开发的基本方法应是( )
对课程计划本身的评价是()。
生成性目标取向追求的是()
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
“非指导性教学”的教育目的是使学生( )
下列不属于课程创生取向视野中教学设计的特征的是()
小张的理科课程学习计划如下:一年级:学习小动物,如兔子或豚鼠的基本需求。二年级:学习植物的基本需求。三年级:开始学习与动植物相关的生态系统。四年级:学习与人类有关的生态系统。五年级:学习作为不同系统的动植物。六年级:学习物理系统一作为一个系统的地球。七年级:学习家庭实用化学。八年级:学习城镇物理学。九年级:学习生物学。十年级:学习化学。十一年级:学习物理学。请分析上述材料所体现的课程类型及其基本思想,并结合实际谈谈此种课程类型对当前课程改革的意义。
“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”,这样的教学目标属于()。
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32.2010年1月1日,某人在中国建设银行存入一年期定期存款20万元,若一年期定期存款年利率为2.25%,单利计息,请计算此人存满一年可得的利息额。若2010年通货膨胀率为3.3%,请计算此人此笔存款的实际收益率。
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