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[主观题]
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
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参考答案
试题答案:
含义:将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助教学机器,使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则:积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。
答案解释:
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将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现,同时利用学生日益增长的心理的成熟性,使学科内容不断拓展与加深,这种课程类型属于()
下列不属于课程创生取向视野中教学设计的特征的是()
通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法是()。
请结合教学实践,试述如何组织学生的自主性学习活动。
将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()。
简述建构主义教学观的基本内涵。
从本质上看,“泰勒原理”的深层价值取向是( )
请结合实例说明情境教学的基本坏节。
( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是
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