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[单选题]
1.被后世誉为“儿童的发现者”的教育家是
A
A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.皮亚杰 D.卢梭
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D
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4.奠定日本学前教育体制的基础,推进了日本学前教育逐步走向制度化的是
25.现性区域
37.简述蒙台梭利对学前教育的贡献。
发表演讲,宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体,不应由成人随意摆布的是日本教育家( )
29.论理组织法
1.布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为
19.德国学前教师训练的层次分为培训学院、技术学院和
20.现代幼儿教师是专业人员的身份,要求他们必须对自身的教育教学活动进行科学、理性的反思,使幼教工作更具有创造性,从而推动自身的专业发展。体现了其角色定位是
世界各国学前教育课程发展的趋势之一是,注重发挥()作为课程实施基本途径的功能。
41.材料: 学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目"(PeryPre school Project) ,实验研究对 象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子,把他们分 为两组,对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访,另一组则是对照组,不采取任何措 施。通过27年的跟踪调查,该研究发现:良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展 尤其是认知发展带来许多积极的影响: 接受学前教育的儿童 未接受学前教育的儿童 接受特殊
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