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[主观题]
36．制定幼儿园教育目标的意义。
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41．材料： 学前教育社会效益的著名研究 严冷、冯晓霞在《学前教育作为人力资本投入的启示》一文中指出：芝加哥亲子中心研究：使用半实验设计的方式从教育补救服务、儿童福利花费、司法费用和儿童终身收入水平四方面考察了学前教育对贫困儿童的影响。其成本收益分析表明：学前教育的收益远远超过投入。在考察通胀因素的情况下，对亲子中心每投入1美元，15—18年后所获得的收益是7．1美元，其中幼儿及其家庭获得的收益是3．29美元，社会获得的收益是3．85美元，并且收益全部来源于政府行政、司法开支的减少。
41.材料: 学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目"(PeryPre school Project) ,实验研究对 象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子,把他们分 为两组,对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访,另一组则是对照组,不采取任何措 施。通过27年的跟踪调查,该研究发现:良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展 尤其是认知发展带来许多积极的影响: 接受学前教育的儿童 未接受学前教育的儿童 接受特殊
27．以下活动属于学前社会教育内容的是
4.“将各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较”，这叫做
29.简述在贯彻课程内容选择的目的性原则时的注意事项。
10．主题活动设计的起点是（ ）
2.法国教育家朱利安认为比较教育的H的和出发点在于
8．在组织幼儿园课程内容时经常采取（ ）
20．为了加强农村地区的学前教育，1981年韩国设立了由内务部主管的
33．悉尼幼儿师范学院
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