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[单选题]
在非指导性教学中,教师是作为( )存在的。
A
先知者
B
管理者
C
促进者
D
指导者
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参考答案
试题答案:
C
答案解释:
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下列不属于博比特和查特斯的课程开发理论局限性的是()
在“泰勒原理”的四个基本问题中,既是课程开发的出发点,也是课程开发的归宿的是()
课程变革的情境模式秉承的是()
美国60年代进行的“全美课程传播网络”所采用的课程实施模式是()(201207真题)
从本质上看,“泰勒原理”的深层价值取向是( )
“实践性课程”的开发方法是( )
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