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24．学前教育评价
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10．以行为主义心理学为基础的美国学前教育课程模式为
15．根据不同地区、不同时期和不同对象的实际情况，提出适宜的指导要求，采取适宜的措施获得指导的实际效果，这是学前儿童家庭教育指导的
22．反对“遗传决定论”及“自由教育”的前苏联教育家是
23．1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了
标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善 , 对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是
31．简述对课程概念的几种不同理解。
7．1826年，创立法国第一所日间看护中心的是
8．幼儿园的学科活动是一种
11.德国以婴儿和学步儿童为对象的家庭援助项目是
17．以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为隐性课程和（ ）
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31．表现主义作家卡夫卡的长篇小说有
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