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[单选题]
15.根据不同地区、不同时期和不同对象的实际情况,提出适宜的指导要求,采取适宜的措施获得指导的实际效果,这是学前儿童家庭教育指导的
A
A..分类指导原则
B
.家长主体性原则
C
.双向互动原则
D
.因地制宜原则
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参考答案
试题答案:
D
答案解释:
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6.在英国,保育班的成人与儿童的比率是
28.“家庭经验交流会”“爷爷奶奶经验座谈会”“母亲茶话会”属于家园合作形式中的
2.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究是
通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法 , 对比较研究的结果进行分析、说明和概括, 达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是
11.在区域活动中教师应该多投放原始材料和半成品材料,尽量使材料一物多用,这些材料称为
27.学问中心课程
结合我国实际 , 比较论述世界学前教育机构的发展趋势。
15.日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育,招收的幼儿为
英国“确保开端”计划实施的时间是()。
32.离园时,李老师发觉奇奇的衣服挺别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在李老师的指导下,奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,奇奇妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样,就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下,相信他会有进步的,你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对奇奇说:“乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!”
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