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[单选题]
10.在学前知识系统化教学理论中,专门组织的集体教学形式被称为( )
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41.材料: 学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目"(PeryPre school Project) ,实验研究对 象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子,把他们分 为两组,对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访,另一组则是对照组,不采取任何措 施。通过27年的跟踪调查,该研究发现:良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展 尤其是认知发展带来许多积极的影响: 接受学前教育的儿童 未接受学前教育的儿童 接受特殊
日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是
30.单元主题活动
1817年法国教育家朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表重要文章标志着比较教育()的开始。
俄罗斯最早的学前教育刊物是
6. 艾里克森认为婴儿期(0—1.5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是
28.新西兰的第四大学前教育机构“毛利语言所”的出现、加拿大的幼教领域发展了“渗透课程”(关注英语和法语双语使用)以及加强全球观念的培养,体现了世界学前教育何种发展趋势?
34.音乐—节奏智力
15.巴西的幼儿教育属于
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