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[主观题]
29．基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?
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34．结合“多彩的秋天”主题，为中班下学期的幼儿设计一个集体教学活动。 要求：写出活动名称、活动目标、活动准备(材料准备、经验准备)、简要的活动过程和活动延伸。
蒙台梭利教育方法三要素的核心是 ( )
29．幼小衔接中幼儿在入学前需要做好生理准备和
39．在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课程与活动两方面谈谈如何有效地实现幼小衔接？
15.在日本新《幼儿园教育大纲》的明确指导下，日本幼儿园教育的活动形式主要是
“儿童之家”，此名称起源于( )
14．行为主义学派认为，幼儿重要的学习方式是
40.对于我国的幼儿园课程改革，我们可从瑞吉欧教育方案中获得哪些借鉴与启示？
32．离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”
31．托幼机构教育
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