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[单选题]
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家( )
A
A、夸美纽斯 B、卢梭 C、裴斯泰洛齐 D、拉特克
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试题答案:
D
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将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()。
被认为继柏拉图《理想国》之后西方最完整、锻系统的教育论著是()。
“生成性目标”的渊源可以上溯到()
从本质上看,概念重建主义课程范式的深层价值追求是()。
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
下列观点中符合教学过程本质的是( )
学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”,这种学习是奥斯伯尔所提出的( )
结合教育发展与改革实践,试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
简述布鲁纳“发现学习”的基本特征。
下列不属于提示型教学方法的形式的是()
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