答：

放射式指通过各种渠道完成一个主要内容的教育活动设计的形式。

这种活动设计模式的特点是：和主要内容相关的活动之间是并列的，相对独立的，它们之间的先后顺序和逻辑关系不严密，但活动形式要求尽可能的多样。例如“春天的秘密”这一教育活动可以这样加以设计：

    春天的秘密

    渠道A：在大自然中观察春天，寻找春天的足迹；

    渠道B：绘画出反映春天的图画：

    渠道C：学习、朗诵描写春天的诗歌或散文；

    渠道D：表演春天的歌曲和舞蹈；

    渠道E：饲养小蝌蚪。

    这是一个以自然主题领域中的一个活动单元——春天为单位的放射式教育活动设计模式。它安排了观察、朗诵、绘画、表演、饲养等活动，这些活动与主题内容“春天的秘密”紧密相联，但是活动之间的相互作用较小，而且除渠道A外，每种活动不一定是必需的，可增可减。