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[单选题]
1.20 世纪初博比特和查特斯等人的课程理论被称为
A
科学化课程开发理论
B
精细化课程开发理论
C
高效化课程开发理论
D
实践化课程开发理论
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参考答案
试题答案:
A
答案解释:
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38.试列举三种控制无关变量的方法,并加以论述。
25.以下不属于创生取向视野中教学设计特征的是
39.试论对质性研究资料进行初步分析的方法。
11.以下教学设计模式中,属于人格发展取向的是
8.课程开发的经典模式是
29.儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域,被称为
2.“泰勒原理”的实践基础是
15.以下关于“教育目标分类学”的论述,不确切的是
幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考后,调节自身的行为,从而获得社会性的过程的是( )
30.以下关于建构主义教学理论的论述,不确切的是
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41.材料: 学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目"(PeryPre school Project) ,实验研究对 象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子,把他们分 为两组,对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访,另一组则是对照组,不采取任何措 施。通过27年的跟踪调查,该研究发现:良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展 尤其是认知发展带来许多积极的影响: 接受学前教育的儿童 未接受学前教育的儿童 接受特殊
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