(1)教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。 教师与学生是“交互主体的关系”,教师与学生的交往是以课堂为主渠道展开。 (3 分)

(2)教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。 教学认识的特殊性表现在学生认知的特殊性和教师认识的特殊性。 (3 分)

(3)教学过程是教养和教育的统一。 教学过程不是一个价值中立的过程,学生在此过程中不仅掌握知识、发展能力,而且与此同时会形成和改变思想品德和价值观念。 (3 分)

(4)根据联系实际情况,酌情给 0-3 分。