（1）2岁以后，幼儿偶尔将物体结合在一起组成新的形状。随着偶然次数增多，这种无意识的建构逐渐转变为目的性较强的建构性活动。

（2）2-3岁，幼儿小肌肉动作和手眼协调能力提高，可进行搭建积木.玩拼图.插乐高等游戏。

（3）3岁幼儿没有明确的建构目的,但随着练习次数的增多，操作摆弄.组合玩具和物品的目的性和计划性逐渐增强。

（4）4-5岁幼儿能够选择恰当的物品和材料,搭建形象逼真的物体,分工合作意识增强，并表现出创造性，结构性游戏开始具有社会性特点。