（1）全面、正确地了解儿童：

①正确认识幼儿与幼儿发展；

②把握幼儿的学习和发展规律；

③平视幼儿，在与幼儿交往过程中研究幼儿发展。

（2）有效地选择、组织教育内容：

①强化目标意识，确立“幼儿发展目标”为本的意识与实践行为；

②教育内容不等于“教材”，具有普遍应用性；

③紧密结合并来自于幼儿发展和生活经验；

④社会、文化、本土自然和人文资源也是教育内容的来源。

（3）创设发展支持性环境：

①创设健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿的需要，获得丰富经验；

②有效组织多种形式的教育活动；

③促进积极的互动与交往；

④教师成为支持者、合作者和引导者；

⑤积极与家长沟通；

⑥积极地评价幼儿。