（1）感觉的相互作用：各种感觉不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的。不同感觉之间的相互作用，可以使感受性发生变化，或者降低，或者提高。

启示：教师上课说话时应轻声细语，不要高声大叫，以免影响幼儿的感受力。

（2）感受性的变化：同一感受器，也可因刺激的连续作用而使感受性发生改变：有时表现为感觉完全消失，有时表现为感觉的钝化，适应还表现为感受性的提高。

启示：根据感受性变化的规律，教IE在组织教育活动和生活活动中，要有效利用幼儿的各种适应现象。在教育活动中应避免单一的刺激持久作用于幼儿，否则会使幼儿对其变得不敏感，影响儿童参与活动的兴趣。

（3）感觉的对比：感受器官因为接受不同的刺激而使相互对立的感觉相互作用时，可使对方的感受性有所加强，这就是对比现象。

启示：幼儿园教师掌握对比规律对其制作、使用直观教具和提高幼儿感受性具有重要意义。