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[单选题]
11.在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”的方法论是
A
A.大自然、大社会都是活教材 B.做中学、做中教、做中求进步 C.做人、做中国人、做现代中国人 D.凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做
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试题答案:
B
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1977年,墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的
39.论述皮亚杰幼儿教育的新原则。
标志着法国基本确立近代学前教育制度是()。
10.教育活动设计程序有五种观点,以下选项中教材中未提及的是
怎样全面认识和把握蒙台梭利教育法。
高瞻课程主要以以下的理论为基础 , 并对高瞻课程产生了重要影响的是
30.简述幼儿社会性教育的方法。
30.幼儿园教育是非义务教育,没有统一的教材,没有完备的考核条例,教学随意性较强,小学教育属义务教育,有严格的要求和规定,对学习成绩要进行考核检查。体现了小学教育和幼儿园教育
29.试述加里培林的智力技能形成阶段论,并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。
41.一个有趣的实验
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一、选择题:1~12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
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