答：

根据对教育的上述基本看法和认知发展理论，皮亚杰提出了一系列新的教育原则，概括起来说主要有：

一、根据儿童的发展阶段对儿童进行教育

在实际的教学中，教育工作者要注意：

1、教师要确切了解儿童的发展阶段，确定儿童真实的认知机能的发展水平。

2、提供给儿童的认识材料不能明显地超出儿童认识的发展水平，因为儿童只有在具备了同化提供的材料的必要的认知结构的情况下，才能接受、理解这些材料。

3、教育应该尽可能她按照儿童自发发展次序教给儿童新概念，如几何教学应按照儿童空间概念的发展顺序进行。

4、教师应该针对儿童准备性的特点来制定合适的教学程序。

5、课程结构应建立在儿童认知结构的基础上，将要教的材料以适合不同年龄儿童的形式传授给儿童。

二、教育要以儿童为中心，大力发展儿童的主动性

1、儿童的认知水平与成人是不同的，儿童有自己的认识周围世界的方式，因此，教育应充分尊重并遵循儿童的经验与思维方式的独特性，采取以儿童为中心的观点。

2、儿童的认知能力的发展只能依赖于儿童作用于外界环境的主体活动，皮亚杰强调智慧活动是在儿童内部形成的。教育一定要以儿童为中心，必须致力于发展儿童的主动性与积极性。

三、激发和支持儿童的兴趣与需要

1、教师要以儿童的兴趣与需要为出发点，为儿童创设主动活动的环境，让他们在这个环境中积极主动地探究周围事物。

2、在教育过程中，教师还要考虑到不同年龄阶段儿童的特殊需要与兴趣，以满足每一个儿童发展的需要。

四、在活动中对儿童进行教育

要使儿童主动学习，就必须使儿童通过活动和具体事物进行学习。皮亚杰提出了对儿童进行活动教育，并进一步提出了进行活动教育的几个具体方法：

1、活动法。

2、自我发现法。

3、冲突法。

4、同伴影响法。