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[单选题]
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )
A
A. 显性课程
B
直接指导模式
C
零点计划课程
D
银行街模式
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参考答案
试题答案:
C
答案解释:
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4.教师根据研究的目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系,这种研究方法是
15.两种学习之间相互干扰、阻碍称为
蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时,一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力,这体现了()。
10.德国共有30多种学前教育形式,最主要的形式是
23.项目活动是瑞吉欧教育方案的( )
23.单元活动设计的起点和灵魂是( )
10.学前儿童肌肉力量、韧带强度正处于发育过程当中,在体育锻炼时要做到“高密度,低强度”,反映了学前儿童体育应具备的特点是
7.1770年,法国奥柏林为了照顾和教育4-7岁的学前儿童,创立了
33.案例:入园时,大一班王老师发现有的小朋友穿着雨衣,于是就抓住了这个机会向小朋友提问:你们知道为什 么雨衣不透水吗?它是什么材料制成的?生活中还有哪些材料也是不透水的?……这些问题引发了幼儿的探究兴 趣和求知欲,于是一个新的活动一雨衣的秘密产生了。
1975 年,巴西教育部设立了下属部门( )
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我国最高国家权力机关是
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29.企业中支持信息系统运行管理、承担信息化工具支持服务的职能机构是
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