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32．“活教育”思想
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19.制定教育目标时，对教育目标体系中三大来源的信息需要进行两步筛选，第一频是可能性筛选，第二步是（ ）
7.1831年柯夏在他的托儿所附设
2．1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是
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20.幼儿园课程组织从大的方面可分为两种形态 ，一种是观念或构想形态的课程组织，另一种是（ ）形态的课程组织。
30．幼小衔接中幼儿在入学前需要做好生理准备和
21．显性课程
被称为旅行者见闻时期是指比较教育的（）时代。
41.材料: 学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目"(PeryPre school Project) ,实验研究对 象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子,把他们分 为两组,对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访,另一组则是对照组,不采取任何措 施。通过27年的跟踪调查,该研究发现:良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展 尤其是认知发展带来许多积极的影响: 接受学前教育的儿童 未接受学前教育的儿童 接受特殊
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