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16.玩具和图书是儿童良好的伙伴,给儿童成长带来快乐,我国第一所玩具图书馆创建在
A
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D
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26.简述幼儿园课程的四要素及其关系。
41.材料: 学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目"(PeryPre school Project) ,实验研究对 象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子,把他们分 为两组,对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访,另一组则是对照组,不采取任何措 施。通过27年的跟踪调查,该研究发现:良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展 尤其是认知发展带来许多积极的影响: 接受学前教育的儿童 未接受学前教育的儿童 接受特殊
30.幼儿园教育是非义务教育,没有统一的教材,没有完备的考核条例,教学随意性较强,小学教育属义务教育,有严格的要求和规定,对学习成绩要进行考核检查。体现了小学教育和幼儿园教育
标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善 , 对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是
12.孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”强调家长影响教育孩子要注重
27.简述学前儿童体育的实施原则。
皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是
30.根据海伊斯科普课程理论,幼儿通过听、摸、尝、闻来认识物体属于
26.根据加德纳的多元智力理论,在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上突出表现的智力,表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并做出适宜反应的能力。这种智力叫
16.下面属于西班牙学前教育课程演进的第二个阶段的课程是
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社会阶级的消灭是以为前提的。( )
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进行矿藏开采和工程建设确需征用或使用草原的,必须经()部门审批同意
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14.幼儿园课程目标是启蒙性的,不宜追求过高的目标,尤其不应追求过高的()
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31. ( )属于养地作物(2分)
5.
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