答：

主要含义：

（1）每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式；

（2）智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力；

（3）个体智力的发展方向和发展程度受环境和教育的影响及制约；

（4）智力是多维的。

启发：

（1）课程目标上追求全员、全面和创造性的发展；

（2）课程内容及其组织上追求多样性；

（3）课程评价上追求发展性。