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[单选题]
12.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童
A
A.获得感觉技能的发展 B.形成健全人格 C.获得基本的生活知识 D.发展各种能力
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试题答案:
B
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21.蒙台梭利课程的核心在于观察、了解儿童发展和内在的需要,而后提供( )以满足之。
33.案例:刘老师设置“医院”区域游戏的心路历程 刘老师在中一班上新增了“医院”的游戏,小朋友们都很喜欢。考虑到幼儿在区域活动中选择这个游戏的人数比较多,刘老师增加了医生的数量。之后,刘老师又发现,当看病的人比较多的时候,看病的顺序就比较乱,针对这一问题,刘老师做了挂号牌。后来,在幼儿游戏的过程中又出现了看病流程混乱的问题,刘老师就在该区域制定了看病流程线,让幼儿遵守此流程。为了帮助幼儿开展“医院”的游戏,刘老师还在阅读区投放了有关医院并口看病的书籍来丰富幼儿的经验。
25.日本颁布《幼儿园教育大纲》,对过于分科的传统幼儿教育课程进行了改革,新的课程含五大领域:健康、环境、语言、表现以及
简述法国重视幼小衔接的做法。
30.单元主题活动
20.20世纪30年代,在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是陈鹤琴和( )
20.构成师幼互动行为的要素包括
12.在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是( )
21.幼儿园课程
29.简述档案袋评价的基本理念。
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实践是认识发展的动力,主要表现在( )
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