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[单选题]
3.课程设计目标模式的显著缺陷是机械性和( )
A
目标性
B
抽象性C.“工具化”倾向
C
具体性
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参考答案
试题答案:
C
答案解释:
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澳大利亚《国家质量框架》是于()正式实施。
1.认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”,教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是
14.对课程的定义大致可以划分为四类,即课程即知识、课程即计划、课程即活动和
31.试述区域具有的特点。
8.活动区的活动多为
10.1924年,定下了现代德国学前儿童教育的基调,并一直持续到今天的法案是
29.试述加里培林的智力技能形成阶段论,并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。
22.在《人性的稳定与变化》中,提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是
12.艾里克森认为儿童早期(1.5-3岁)发展的主要任务是
13.学前知识系统化教学中,幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和( )
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破伤风是由破伤风杆菌引起的( )
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1.下列属于国际经济条约的是
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行政单位对应缴预算款的正确做法是( )。
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59. 美国政府的政策效能主要取决于( )(2分)
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22、内部审计与注册会计师审计的一致性,主要表现在【 】
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