答：

蒙田教育思想的重要出发点，是对经院主义旧教育的抨击二他认为，旧教育所培养的只能是目光短浅、行动迟钝、只尚空谈的学究，这种人“从书本中拾取知识，永远停留在嘴唇上，只是为了吐出来，传播四方”；他们“辛勤劳动、勤奋工作，只是去充塞自己的记忆，而理解力和良心却任其空虚”色：

    蒙田认为，正确的教育应当以培养“新人”为目的；他指出，这神新人在身体和心灵方面都得到了充分、和谐的发展，具有健康的体魄和健全的心智，具有高尚的德行、优雅的礼仪、充分的理解力和判断力，并且善于把所学的知识加以实际的应用：这种“新人”实际上就是理想的绅士。

    与许多人文主义教育家一样，蒙田主张把古典学科作为知识教育的核心，强调儿童应学习广博的知识，把整个世界作为“书房”；但在另一方面，蒙田提出了一些具有显著特点的教育主张。首先，他强调理解在学习中的重要作用，反对不求甚解，反对盲目轻信书本知识：他指出，学习知识的目的并不是为了“博学”，而是为了蒙田的教育思想进一步丰富了人文主义的教育理论，并对17世纪英国哲学家、教育家洛克等人的思想产生了非常重要的影响。