一、反映了德育方法中的陶冶法。

二、陶冶法的基本概念

这是教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法

三、陶冶法的特点

陶冶法的特点是直观具体，生动形象，系统典型，情思交融，易为学生理解，也易于激起学生情感上的共鸣，产生强烈的感化、熏陶、激励作用。

四、运用陶冶法的具体要求和方式

1、运用陶冶法的关键是，教师要根据德育要求，对各种环境因素进行选择和加工，以创设出特殊的教育环境，即教育情境，对学生进行品德教育。

2、陶冶的因素和方式多种多样，主要有以下几种

(1)教师人格和爱的感化。这是教师利用自身的人格威望及其对学生的真诚热爱和期望来对学生进行陶冶。

(2)环境陶冶。这是教师利用环境中的教育因素，创设一种教育情思来对学生的思想道德情感进行陶冶。包括美化的校容、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风。

(3)文艺陶冶。这是运用文艺的教育作用进行陶冶。