(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展； 

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；

(3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；

(4)教育要适应人的身行发展的个别差异性，做到因材施教。