制定区域规则需注意以下问题：

(1) 规则的制定要着眼于幼儿的发展。区域活动的规则不是对幼儿行为的简单限制或管束，更不是为了方便教师 管理的手段，其根本意图是为了有助于幼儿的成长，因此区域活动规则切忌沦为幼儿被迫服从的纪律条款，更不能 制定那些剥夺幼儿活动机会的所谓规则。

(2) 规则应具有可操作性。只有那些幼儿能够理解的、有能力遵守的规则方是有意义的，也才能真正实现其促进 幼儿发展的价值，因此规则应当征得该班级幼儿的认可，符合大多数幼儿的身心发展水平，教师应当帮助幼儿理解 每条规则所蕴含的道理，在懂得的基础上遵守。

(3) 要创造机会引导幼儿参与规则制定。制定规则的过程有助于幼儿规则意识、自我意识和集体意识的建立，有 利于其社会性发展，加之规则是班级每位幼儿的事情，只有人人参与才能体现班级管理中的公平性，因此区域规则 的建立不应成为教师下达的规定，而是应巧妙地引导幼儿参与讨论、制定和修整工作，以实现促进幼儿发展的目的。

(4) 要以多种形式呈现规则并提醒幼儿。规则制定好后，除口头告之幼儿外，教师还应以多种形式提醒幼儿。可 借助环境背景、教师的榜样行为进行提示。