答：这是蒙台梭利倡导的教育方法。

一、教育观：教育应是成人给儿童提供有准备的学习环境协助儿童发自内心地主动发展的过程。

案例中，根据儿童的身心特点，让儿童操作“物化”的教育内容，和环境相互作用来获得提高和发展。

二、教师观：

教师最重要的就是尊重儿童和热爱儿童，用平等、谦逊的态度去对待儿童。让儿童自发地去探索。同时，作为“导师”的教师，应该特别重视观察儿童和了解儿童，能够真实、准确地把握儿童的内心世界。“寻师”的主要任务应该有三个方面：

1、为幼儿创设具有兴趣性和探索性的可供幼儿与之相互作用的活动环境——“导师”在观察、研究幼儿的基础上精心为幼儿设计的、可以服务于幼儿发展的、作为幼儿活动对象的环境。

2、在为幼儿提供了适宜的环境以后，引导幼儿积极、主动地探究环境、操作环境、发现环境中的问题并解决环境中的问题，让幼儿切实成为活动中的“主体”。

3、“导师”还应该在观察和了解儿童的基础上，正确评价幼儿的活动，包括幼儿的活动兴趣、活动水平、发展需求、关键问题等等，并在分析这些问题的基础上，不断为幼儿提供更为适合他们年龄特征和兴趣特点，能够引起并进一步激发他们的好奇心、求知欲、促进他们向更高水平发展的活动环境和材料，使“导师”的工作进入“提供环境——进行引导——调整环境——进行引导”这样一个周而复始的良性循环，从而帮助幼儿实现真正意义上的可持续发展。

案例中的教师观体现了教师任务的第一条，为儿童创设感兴趣的活动环境，促进其发展。