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[单选题]
2.奥苏伯尔认为,学生学习的实质是
A
刺激与反应之间联结的形成
B
学习习惯的养成
C
新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系
D
知觉的重新组织
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试题答案:
C
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发表演讲,宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体,不应由成人随意摆布的是日本教育家( )
在德国学前课程理论中,认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为( )
2.奥苏伯尔认为,学生学习的实质是
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10.婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于
34. 王老师组织了一次认识磁力的科学活动,活动开始时她准备了一个板子,板子前面贴着一只猫在钓水里的鱼。王老师在板子后面用磁铁控制,让小猫钩到了鱼。幼儿看到都很惊讶,纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁体可以 吸引之后,王老师让幼儿观察和操作磁铁,知道磁铁可以吸引也可以排斥,然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。
简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
12.通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识,从而使儿童接受家长的教育,进而养成良好行为习惯的方法称为
16.作品取样系统的评价包括三个基本部分:发展指引与发展检核表、作品集和( )
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