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社会学习理论主要代表人物是
A
A托尔曼
B
桑代克
C
加涅
D
班杜拉
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D
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斯金纳认为,对生物体生存和发展更为重要的学习行为是
“学生能够运用小儿营养计算法,正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的
简述讲授法的优点。
主张以“学习者”为中心的课程类型是
在小组教学中,小组的功能不包括()
综合性护理课程的综合方法有
“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”这一目标属于认知层面上的()
经验学习需要一种环境 ,理想的经验学习环境被称为
在授课的过程中,学生注意力下降一般发生在授课开始()
简述影响讲授计划的因素。
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