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(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；
(2)教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精”，起到“点”和“拨”的作用；
(3)设置问题情境，启发学生积极思维；
(4)培养学生良好的思维方法。
